Proyecto sobre manipulación estadística en los medios

Otro proyecto que he llevado a cabo este curso, en este caso con un 3º de ESO opción académicas es el de evaluar los medios y la manipulación que a través de la estadística y los gráficos o resúmenes mal presentados hacen. Esto se conoce con el nombre de sesgo. Los alumnos debían buscar en la prensa gráficos, noticias, o análisis estadísticos que están mal realizados.

Debían de crear un informe que indique:
• El medio en el que se ha publicado la noticia.
• El error, indicando por qué la noticia es errónea.
• La corrección, indicar cómo debería ser la noticia de ser correcta.

Además, debían de hacer una cartulina donde se resuma el informe para explicar en clase, para la exposición contaban con unos 5 minutos.

Los resultados han sido francamente positivos y aquí os traigo algunas de las cartulinas presentadas.

Como adornar una clase

Este año he tenido el privilegio de tener una clase para mí solo, al más puro estilo americano, así que he podido decidir su decoración de forma integra… Aquí tenéis el resultado, tenía las normas de ortografía matemáticas que ya vimos en otro post, normas propias del centro, murales de números y una gran línea del tiempo de matemáticos que hicieron los alumnos de 3º de ESO de académicas…

Cultivando verduritas

Este curso, uno de los proyectos que he llevado a cabo con 1º de ESO, al que le he dado Biología, ha sido plantar un pequeño huerto.

Lo hemos hecho dentro de varios proyectos que hay en la Junta de Andalucía como Eco – Escuelas y Recapacicla.

Para ello utilizamos varias botellas de dos litros y garrafas de cinco litro, así como algunas cestas de plástico de frutas (de kiwis, fresas, etc…) como macetero. Las cortamos con cuidado y les hicimos varios agujeros.

Compramos 40 litros de tierra, las semillas, que fueron de lechuga, rabanillos y zanahorias, y un bote de fertilizante, todo ello salió por unos 30€ que es la única inversión que se hace.

Invertimos un día al final de Navidad en plantar (de esos días en los que hace poco y hay ganas de menos) y los alumnos se llevaron sus plantas que trajeron de nuevo a la vuelta y luego iba con ellos dos veces en semana a regarlas a un patio que nos prestaron y yo iba otras dos veces más, al final del primer mes empezamos a abonarlas una vez cada dos semanas…

Y bueno, aquí tenéis algunas fotillos de los resultados… Lo divido en dos fases, la plantación y primera germinación y el crecimiento y resultado (aunque es una foto que hizo una alumna y yo fotografié su móvil)

PRIMERA FASE.

SEGUNDA FASE.

 

Como decíamos ayer…

Hace ya algún tiempo que no escribo aquí. Ha sido un año lleno de proyectos y emociones, master, concluir la tesis y por supuesto llevar las clases adelante, eso ha impedido que le dedique a este blog el tiempo que se merece, pero ya lo voy a reactivar. he realizado algunos cambios en la portada, y ahora vamos a incluir algunas cosas más, además espero poder continuar con mis proyectos audiovisuales, que ya tengo algunas ideas.

Espero veros por aquí, para facilitar el acceso a mis canales de video he puesto un acceso directo en la barra lateral, solo tenéis que pinchar la imagen y accederéis a mis videos en vimeo.

Un cariñoso saludo a todos mis lectores.

Alberto Durero y los cuadrados mágicos.

En esta entrada sobre arte vamos a hablar de una figura matemática, la de los cuadrados mágicos, de la que beben pasatiempos tan famosos como los sudokus. La obra que vamos a visualizar es Melancolía I, del alemán Alberto Durero.

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Podemos apreciar en la esquina superior derecha un cuadrado mágico, que no es más que un cuadrado cuyas filas, columnas y diagonal principal suman un mismo número, en este caso, la razón de este cuadrado es 33. Los cuadrados de este tipo se llaman mágicos porque en la antigüedad los magos los empleaban para evocar e invocar criaturas del más allá. También los utilizaban como talismanes, ya desde la época árabe se usaba un cuadrado mágico de dimensión 3×3 para protegerse contra los Jynx, de hecho en cuadrado 4×4 recibe el nombre de sello de Júpiter.

Aunque estamos hablando de los cuadrados mágicos no quiero pasar por el alto el increíble número de elementos matemáticos que hay en esta obra, donde encontramos diferentes cuerpos como un poliedro o una esfera, elementos de medida como una balanza y un reloj de arena, etc…

Es la primera obra en la que aparece un cuadrado mágico, pero posteriormente se han incluido en obras como La Sagrada Familia de Barcelona, en el Trinity College de Cambridge o en incluso el cuadrado de Durero en alguna calle.

Os dejo aquí otros cuadrados mágicos, espero que os haya gustado la entrada, un saludo a todos y disculpas por tener el blog tan abandonado.

 

80 años de Jim Henson

Muchos no sabrán que Jim Hensom era un apasionado de la educación, durante sus estudios se interesó fuertemente en este área. Desde pequeño le había interesado la televisión y no dudaba del gran potencial educativo de los medios. Consiguió llegar a todos y cumplir con lo que quería a través de su “Sesame Street” o “Barrio Sésamo” como se conoce en España.

Las diferencias entre lejos y cerca, el saber contar o el vivir aventuras con los Fraguel, con Bowei, o con cualquier ser de felpa misterioso se fue al traste hace 26 años cuando falleció con tan solo 53 años… quién sabe lo que hubiese traído a esta generación 3.0, porque si algo fue Henson fue un innovador y un amante de la educación…

El graffiti también es arte

Es una buena pregunta, ¿son los graffitis arte? Depende. ¿Son todos los cuadros arte? ¿Los haga mis sobrino o Velázquez? Pues lo mismo pasa con los graffitis, depende de quien los haga y como los haga pueden o no ser arte. Hay mucho cafre egocéntrico que solo ponen su firma por todos los lados, ensuciando paredes, y otros que hacen verdaderas obras de arte que nos hacen reflexionar, pensar e incluso emocionarnos.

Alegato aparte, como toda expresión artística las matemáticas son fuente de inspiración en numerosas ocasiones, y hoy os traigo un collage de graffitis con motivos matemático.