Educando con magia. El ilusionismo como recurso didáctico.

Cuando uno se plantea utilizar la magia en un aula debe beber de los mejores, por eso os traigo este libro “Educando con magia. El ilusionismo como recurso didáctico” de Xuxo Ruiz Domínguez.

El autor es maestro de primaria desde hace 15 años y realiza espectáculos de magia para niños, el libro tiene un prólogo de Juan Tamariz.

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Tapa blanda: 194 páginas.
Editor: Narcea (2013)
Idioma: Castellano
ISBN-10: 8427719051
ISBN-13: 978-8427719051

El libro es una obra de arte que aborda diferentes aspectos de la magia, no solo el mero truco que según la habilidad de cada uno es fácil de conseguir, sino que también incide sobre el aspecto comunicativo de la magia, que es fundamental, ya que el mago debe actuar ante un público y aprender a captar la atención de éste. Es un libro altamente recomendable y del que no voy a hablar mucho más porque quiero que lo compréis, porque los magos no revelan sus trucos (o si, depende….) pero de este tenemos bastante que aprender.

Yo este curso voy a utilizar trucos de matemagia, gracias a este libro ya tengo algunos encarrilados, unos 12 – 15, la idea era hacer uno por unidad, pero quizá puede elevarlo a dos por unidad… Es una idea que bien planteada animará la clase y tendrá sus utilidades, y este libro ha sido una gran orientación para ello.

Cultivando verduritas

Este curso, uno de los proyectos que he llevado a cabo con 1º de ESO, al que le he dado Biología, ha sido plantar un pequeño huerto.

Lo hemos hecho dentro de varios proyectos que hay en la Junta de Andalucía como Eco – Escuelas y Recapacicla.

Para ello utilizamos varias botellas de dos litros y garrafas de cinco litro, así como algunas cestas de plástico de frutas (de kiwis, fresas, etc…) como macetero. Las cortamos con cuidado y les hicimos varios agujeros.

Compramos 40 litros de tierra, las semillas, que fueron de lechuga, rabanillos y zanahorias, y un bote de fertilizante, todo ello salió por unos 30€ que es la única inversión que se hace.

Invertimos un día al final de Navidad en plantar (de esos días en los que hace poco y hay ganas de menos) y los alumnos se llevaron sus plantas que trajeron de nuevo a la vuelta y luego iba con ellos dos veces en semana a regarlas a un patio que nos prestaron y yo iba otras dos veces más, al final del primer mes empezamos a abonarlas una vez cada dos semanas…

Y bueno, aquí tenéis algunas fotillos de los resultados… Lo divido en dos fases, la plantación y primera germinación y el crecimiento y resultado (aunque es una foto que hizo una alumna y yo fotografié su móvil)

PRIMERA FASE.

SEGUNDA FASE.

 

80 años de Jim Henson

Muchos no sabrán que Jim Hensom era un apasionado de la educación, durante sus estudios se interesó fuertemente en este área. Desde pequeño le había interesado la televisión y no dudaba del gran potencial educativo de los medios. Consiguió llegar a todos y cumplir con lo que quería a través de su “Sesame Street” o “Barrio Sésamo” como se conoce en España.

Las diferencias entre lejos y cerca, el saber contar o el vivir aventuras con los Fraguel, con Bowei, o con cualquier ser de felpa misterioso se fue al traste hace 26 años cuando falleció con tan solo 53 años… quién sabe lo que hubiese traído a esta generación 3.0, porque si algo fue Henson fue un innovador y un amante de la educación…

Experimentando.

Una de las necesidades y obligaciones de los docentes es experimentar aquello que llama la atención o motiva a los alumnos, ya que de aquí podemos extraer valiosa información. Por ese motivo trato de mantenerme al día con los últimos youtubers que ellos siguen, independientemente de que a mi me gusten o no (aunque he de confesar que con el Souto me río un rato), Rubius (3), Vegetta (1), Souto, Cremades, Willyrex (7), Wismichu (entre paréntesis su posición en el número de reproducciones de lo que va de 2016 en España) son nombres que si un docente no conoce pueden ser una buena explicación a por qué no conecta con sus alumnos. De ellos podemos aprender por donde va la comunicación en nuestros días, las ambiciones de nuestros alumnos (muchos de ellos seguro que son youtubers de tipo gamer con videos a porrillo del minecraft) y por supuesto entender el lenguaje que manejan o su humor.

Pues en esta línea y aunque no me atraía la idea he decidido probar el Pokemon Go que tan de moda está, principalmente para ver que les engancha del juego y que puedo aprovechar para mis clases, capturas, paseos, niveles, gimnasios, equipos, son conceptos que puedo incluir de ciertas maneras en una clase, todo gracias a herramientas que ya tenía en mente utilizar, como classcraft y otras que nos permiten por ejemplo hacer actividades de tipo gimnasio o pokeparadas poniendo un código qr en cierto sitio y pidiendo a los alumnos que resuelvan allí un problema y manden la solución al profesor para conseguir una recompensa en classcraft.

Lo importante es ir manteniéndose cercano a ellos, porque lo cierto es que los chicos de hoy en día ya no son como los de hace 50 años, ni como nosotros y desconectar de sus necesidades y motivaciones hace que sea más difícil enseñarles.

Pues ahora toca experimentar….

Marsibionics

Continuo preparando las oposiciones y no tengo mucho tiempo para escribir en el blog, pero esta semana os traigo una propuesta interesante y la promesa de que los tres próximos post van a ser muy buenos.

El sábado por la noche, viendo la tele, vi a una investigadora del CSIC pidiendo dinero en una cadena de televisión para industrializar un prototipo de exoesqueleto de diseño español que puede solucionar la vida a muchos niños (y adultos) con problemas de movilidad.

Me resultó triste que los científicos de este país tengan que ir mendigando por la televisión una cantidad como un millón y medio de euros, cuando ayer en las elecciones se gastó una ingente cantidad de dinero porque un puñado de capullos no son capaces de ponerse de acuerdo. Los políticos se han gastado 130 millones de euros en estas últimas elecciones (unidos a otra cantidad similar en diciembre), mientras que este proyecto, que dará trabajo especializado a al menos una quincena de personas y les solucionará la vida a unos 1500 niños con problemas de movilidad no tiene fondos.


No es la primera vez, ya ocurrió que una científica participó en un concurso en este país para conseguir fondos para continuar con su investigación sobre enfermedades raras.

Como os decía, ayer participó en un programa para pedir fondos, si alguien quiere ver el video lo puede ver pinchando aquí a partir de las 2 horas y 58 minutos de programa.

En este caso la científica está buscando financiación a través de crowdfounding a través de varias vías, todas muy interesantes:

  • La primera sería el donativo altruista. Simplemente haces la donación y ya está.
  • La segunda sería la donación con recompensa. Donde puedes adquirir productos muy interesantes y las hay desde 12€ hasta 300€, yo he optado por esta opción porque me parece muy interesante.
  • La tercera sería el sistema de préstamo y de inversión, a partir de 3000€ a 10 años con un 6% de interés (a modo de inversión) o como accionista a partir de 50000€ con beneficios de la empresa.
  • La cuarta sería el patrocinio, lo hay en dos modalidades del 10000€ y de 20000€ e incluye publicidad tanto en la web como en el propio dispositivo (muy interesante para empresas, como ortopedias o para clínicas que quieran darse publicidad)

Podéis acceder a todo el proyecto en la página www.marsibionics.com, ojalá consigan pronto su objetivo.